El Portafolio Electrónico

El portafolio educativo es la recopilación de información, evidencias de las experiencias y ejecutorias realizadas por los estudiantes. La importancia del portafolio estriba en la recopilación del proceso de crecimiento cognitivo, social, profesional y personal. El formato en que se realiza es un elemento importante en el desarrollo de los portafolios educativos.Wikipedia nos define al portafolio como una selección deliberada de los trabajos de un alumno que en cierta forma nos cuenta la historia de sus esfuerzos, su progreso y sus logros.

El concepto de Portafolio existe desde hace mucho tiempo en numerosos ámbitos fuera de la educación. Artistas, Arquitectos y Fotógrafos los usan para presentar sus trabajos a clientes potenciales. En educación, sin embargo, los portafolios son un fenómeno reciente y solo ahora empieza a utilizarse en todo su potencial. De acuerdo a Linda Polin (1991) a principio de los años noventa se hablaba de su uso principalmente en referencia a la evaluación; desde entonces irrumpieron en escena una amplia variedad de aplicaciones.Los portafolios educativos son utilizados para la evaluación estudiantil como un proceso sistemático de emitir juicios acerca del mérito o valía de algo y de tomar decisiones relacionadas, según criterios establecidos (Medina & Verdejo, 2001).

Los portafolios son utilizados como una herramienta de assessment estudiantil en los diversos escenarios educativos. Los formatos de los portafolios varían dependiendo del nivel y el escenario educativo que estemos desarrollando. Las tecnologías han incursionado en estos escenarios y han impactado las estrategias educativas de evaluación estudiantil. Los portafolios electrónicos son herramientas muy útiles, convenientes y fáciles de desarrollar.

Internet como Herramienta para la Investigación

El Internet representa una herramienta valiosa para la investigación antropológica, a la vez que un universo enorme de temas de investigación. La información que se presenta representa diversas voces, privadas, públicas, oficiales, alternativas, comerciales, políticas, etc. que pueden ser analizadas bajo una perspectiva antropológica. El Internet representa también un espacio de expresión y comunicación entre antropólogos.

Aqui se describe la secuencia del proceso seguido para la investigación Desarrollo de una página Web para el Curso de Introducción al Lenguaje dirigido a estudiantes de nuevo ingreso del Instituto Universitario de Tecnología Industrial Extensión Guacara. A través de la investigación académica, con el uso de las bondades de Internet, por lo que se procedió a:

1. 
   
   Selección del Tema Especial de Grado.
2. 
   
   Revisión de la documentación relacionada con el Tema Especial de Grado.
3. 
   
   Esquema a desarrollar cada una de las etapas del Tema Especial de Grado.
4. 
   
   Investigación ¿qué es un portafolio electrónico educativo?
5. 
   
   ¿Cómo hago un portafolio electrónico educativo?

Ruta de investigación

La ruta de investigación es el camino que todo estudiante, e investigador se traza para obtener el conocimiento en su área de trabajo o interés, ya sea en el orden científico o social.

La búsqueda de la información en la mayoría de las veces se indaga en libros, revistas, documentos varios, la mayoría en forma física (Papel). Desde mediado de la década de los 90, muchos investigadores, docentes, estudiantes, se han dado la tarea de publicar los resultados de sus conocimientos en la web o lo que muchos denominan la red de internet.

Estos documentos alojados en la red de internet, poseen una característica principal: que son inmateriales, es decir virtuales, a su vez poseen el don de la ubicuidad, son omnipresentes, universales, y pueden ser accedidos desde cualquier computador instalado en la red sin tener en cuenta el espacio geográfico, el tiempo, el idioma. Ya que estos documentos expresados en una imagen literaria, viajan en la geografía continental a través de la red de internet, sin tomar en cuenta las fronteras de ningún tipo.

Desarrollo de Página Web: Mi Investigación

El sitio Web educativo se puede definir, en un sentido amplio como espacios o páginas en la WWW que ofrecen información, recursos o materiales relacionados con el campo o ámbito de la educación.

En este sentido, la planificación de la instrucción ha sufrido cambios que buscaban mejorar la calidad de la educación, lo cual se ha traducido en cambios de paradigmas, para dar respuesta a las demandas de una sociedad cambiante. En este sentido, el país exige un nuevo perfil del docente: que sea más dinámico y reflexivo en su quehacer pedagógico. Ante tal situación, se ha despertado el interés por investigar y buscar soluciones para orientar la planificación educativa, aprovechando la utilización de los recursos informáticos. En esta investigación se hace referencia a trabajos que guardan relación con dichas soluciones y algunos darán aportes importantes a la misma. A continuación se señala los antecedentes seleccionados para la investigación. .- Mosquera, A. (2007) en su investigación.

.- Págima Web sobre gimnasia cerebral como herrmienta para el desempeño egrencial en el aula de los docentes cursantes de la maestría Gerencia Educacional de la UPEL-IPB.

.- Dorrego (1998), propone un modelo para la producción y evaluación formativa de medios instruccionales aplicados a vídeos y software, sustentado en la teoría instruccional de Gagné y en el enfoque del procesamiento de la información.

.- Rivero, J (2001) en su trabajo de Maestría titulado material didáctico computarizado basado en páginas web como recurso para e aprendizaje de principios básicos monosacáridos, para el curso de bioquímica de la especialidad de biología de la UPEL-IPB.

.- Mendoza (1993) en su tesis sobre Pertinencia de los materiales instruccionales en el área pedagógica en la formación del rol docente.

.- Guzmán (1978) en su investigación denominada diseño de cursos universitarios. una metodología de análisis de sistemas.

.- Vera (2004) elaboró un estudio enmarcado en el diseño de un conjunto de aplicaciones en Web dirigido a los estudiantes de la escuela de Ciencias Sociales de la Universidad de las Américas.

.- La Universidad Austral de Chile (2004), desarrolló el proyecto Sistema de registro académico de postgrado dirigido a los alumnos que cursan programas de Magister y Doctorado.

.- Agüero (2003), realizó una investigación en el cual elaboró un material instruccional computarizado apoyado en un CD-ROM y basado en el diseño de páginas Web por medio del uso del programa Macromedia DreamWeaver Mx.

.- Villa (2000) realizó en la Universidad Bicentenaria de Aragua (UBA), un estudio sobre Estrategias metodológicas para el desempeño académico del docente de la II Etapa de las Unidades Educativas Domingo Briceño y Creación "V" del Estado Zulia.

.- Villasmil, (2000) en su trabajo de Maestría titulado Modelos para Mejorar la Planificación como proceso de cambio en las innovaciones educativas , realizado en la Universidad Bicentenaria de Aragua.

Estos modelos representan una referencia importante para la presente investigación por cuanto a la existencia de la necesidad de observar distintos métodos de enseñanza utilizando como principal recurso la página Web, información que fue tomada en cuenta los planteamientos por el autor señalado en la propuesta instruccional.

Blog Importancia del Lenguaje Escrito

En términos generales la planeación constituye la acción de pensar en las vías que son necesarias y que han de llevarse a cabo para lograr a armonizar un objetivo. En tal sentido, se pude definir como el procedimiento mediante el cual se seleccionan, ordenan y diseñan las acciones que deben realizarse para alcanzar determinados objetivos, procurando la utilización racional de los recursos disponibles.

En el ámbito educativo se asume la planificación como la toma de decisiones y provisiones para la organización, dirección, ejecución, seguimiento y evaluación de las acciones encaminadas al logro de los objetivos, propuestos, el cual se fundamenta en diagnóstico de las necesidades y sirve de base para la formulación de planes y proyectos.

En el presente blog se abordan algunos procedimientos que permiten orientar la práctica docente en cuanto a uno de los niveles micro planificación curricular o didáctica: el plan de un taller de introducción al lenguaje dirigido a alumnos de nuevo ingreso en el Instituto Universitario de Tecnología Industrial. § Ruta de Investigación (Mindmanager) § Creación de biblioteca (Connotea) § Diseño de Blog para el Portafolio (Blogger)

Mapa Curso de Instroducción al Lenguaje

• Selección del tema de investigación: el tema de investigación seleccionado se denomina “Desarrollo de una página Web para el Curso de Introducción al Lenguaje dirigido a estudiantes de nuevo ingreso del Instituto Universitario de Tecnología Industrial Extensión Guacara” . La búsqueda de la información se encuentra relacionada con el trabajo desarrollado en la cátedra de Seminario de Aplicación y como futuro tema de Trabajo Especial de Grado, considerándose como elemento clave en la realización del anteproyecto. Los ambientes de aprendizaje mediados por la Web, proporcionan oportunidades para el desarrollo de la educación a distancia, así como los semi presenciales debido a que disuelve la pared artificial entre el salón de clases y el mundo real, los estudiantes pueden obtener información de primera mano, por ellos mismos; provee un mecanismo fácil para que los estudiantes puedan publicar y evaluar sus trabajos, lo cual permite comparaciones globales, comparaciones y competencias; suministra una vía fácil para crear y distribuir materiales multimedia; los estudiantes pueden incluir enlaces, información seleccionada u opciones a la página Web del curso (Kearley, Linch y Wizer, 1995). En el Instituto Universitario de Tecnología Industrial Extensión Guacara (IUTI Guacara) se han venido formando docentes capacitados para diseñar y proponer innovaciones curriculares en el campo de la tecnología informática con la ayuda de las tecnologías de información y la comunicación, teniendo en cuenta que estas cada día cambian las formas de enseñanza y de aprendizaje tradicionales. Elaboración del mapa/ruta de investigación: para la elaboración del mapa conceptual del tema seleccionado, se descargó el software MindManage, recomendado por el plan de curso de la cátedra Internet como herramienta de investigación.
• Características del mapa: 1. TEMA PRINCIPAL: Página Web Curso de Introducción al Lenguaje IUTI Guacara. 2. PALABRAS CLAVES: WWW, Tic´s, Educación a distancia, Hipertexto, interactividad, telemática, diseño de instrucción, Webs educativas, autoaprendizaje, interacción, diseño. 3. CATEGORÍAS: Entornos virtuales de enseñanza aprendizaje (subcategorías: apertura en el proceso educativo, aprendizaje automanejado, propósito real en el proceso cooperativo); Interdepependencia Positiva (subcategorías: interacción, contribución individual, habilidades personales y de grupo, ejecución de tareas grupales); Desarrollo de páginas Webs (subcategorías: diseño de cursos, telemática, webs educativos, plataformas integradas para el desarrollo de materiales didácticos Web); las Tics en la sociedad (subcategorías: las tics en los centros educativos, actitud acerca de las nuevas tecnologías, las tics en el proceso de aprendizaje, las tics aplicadas en la educación superior); Materiales didácticos digitales (subcategoría: integración de las nuevas tecnologías).

FASES DE LA INVESTIGACIÓN:

Fase I. Análisis del dominio de aplicación ó análisis de las necesidades educativas. Incluye el estudio de las variables que intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje: · El contenido: El estudiante: El profesor: El medio: El costo: Fase II. Definición de Requerimientos. En esta fase se puntualizaron los aspectos instruccionales, técnicos y funcionales que se muestran en la aplicación basada en Web: · Aprendizaje: las estrategias de aprendizaje diseñadas en la aplicación les permite a los docentes realizar lecturas relacionadas con el tema y posteriormente al finalizar cada tema, se le presentan ejercicios y actividades.

La evaluación es un elemento de retroalimentación, puesto que se incluyen pruebas de autoevaluación con claves de respuestas incluidas, para que el sujeto tenga constancia de los logros de su aprendizaje. Además contiene preguntas de reflexión, con la finalidad de meditar sobre su actuación en la educación de los alumnos y deliberarlas con sus colegas. Esta posibilidad de “feed-back” es una cualidad que permite determinar el grado en que los objetivos se van logrando y es así como el usuario toma decisiones, en cuanto a la forma de “navegar” en el sitio, continuando con el tema o retomando el contenido para verificar si lo ha asimilado. · Interacción: la aplicación está diseñada de manera que el usuario tenga la posibilidad de interactuar con el contenido, con el (la) instructor (a) o tutor (a) del curso y con sus colegas. Tal comunicación, se establece a través del correo electrónico, foro y sala de chat. · Desarrollo y utilización: se estimaran los recursos, tales como disponibilidad del computador con el hardware y el software necesarios para desarrollar la aplicación, se realizó la solicitud de financiamiento para el desarrollo de la aplicación; se tiene previsto el mantenimiento continuo del sitio web a través del servidor del Instituto Universitario de Tecnología Industrial. Fase III. Diseño de la Aplicación. Para la realización del diseño de la aplicación se consideró en primer lugar, las necesidades educativas previamente precisadas por los estudios de los antecedentes de los trabajos realizados por otros autores (Rivas, 2003; Mendoza, 1993; Rodríguez, 1998; Villa, 2000 y Corporación Parque Tecnológico, 2001), quienes determinaron la necesidad de perfeccionar y actualizar a los docentes, en aspectos como la enseñanza de los Proyectos Pedagógicos de Aula (PPA). A partir del análisis de la necesidad educativa, se establece el objetivo terminal del curso, que consiste en simplificar el modelo de planificación del PPA, para hacerlo más funcional y lograr los objetivos propuestos en la reforma curricular. Seguidamente se establecen los contenidos del curso, partiendo de los antecedentes de la planificación, la teoría de los PPA hasta llegar a la metodología a seguir para el desarrollo de los PPA. En esta fase se determinaron los dispositivos de entrada (teclado y ratón) y de salida (monitor e impresora) que se emplean en la aplicación. Luego se verificó el diseño gráfico de la interfaz, mediante la opinión de algunos docentes. Fase IV. Producción de la Aplicación. La realización de esta fase se logrará con los recursos humanos y el empleo de los materiales y equipos que se designaron en la fase de diseño. Además, se consideraron los programas computacionales necesarios para la visualización del sitio web, el cual consiste en el uso de un software de navegación que posea instalado el reproductor de películas Flash, en su versión 6 o superior. Por otra parte, el desarrollador de la aplicación programó en forma estructurada y legible, y documentó el trabajo, tal como lo recomiendan Montilva y otros (2002).

Fase V. Implementación de la Aplicación. La implementación de la aplicación se hará mediante la publicación del prototipo en el servidor del Instituto Universitario de Tecnología Industrial. Luego se efectuarán los ajustes necesarios, comparando el diseño con el desarrollo de la aplicación. A esta primera versión se le realizan las modificaciones necesarias con la finalidad de mejorarlo. Fase VI. Evaluación y Revisión Las fases anteriores se someterán a una evaluación permanente, lo que permitió hacer los arreglos necesarios para obtener un sitio de calidad. Posteriormente se consultó a los expertos en contenido, diseño instruccional e informática y también a los usuarios potenciales, lo que permitió localizar los errores, tales como deficiencias e incoherencias, que fueron corregidas antes de la publicación de la aplicación.

Biblioteca Personal Connotea

Connotea es una referencia en línea libre de gestión de servicios para científicos, investigadores y clínicos, creada en diciembre de 2004 por Nature Publishing Group. Es uno de una nueva generación de herramientas de marcadores sociales, similar a CiteULike y del.icio.us, donde los usuarios pueden guardar los enlaces a sus sitios web favoritos.

A diferencia de muchos de los instrumentos bien conocidos, Connotea está dirigido principalmente a los científicos (aunque la comunidad de usuarios está creciendo rápidamente a lo largo de las disciplinas académicas), y mientras que los usuarios pueden marcar cualquier página web de su elección, que incorpora una funcionalidad especial para determinados recursos académicos. Connotea reconoce una serie de sitios web científicos y recogerá automáticamente los metadatos para el artículo o página que se está marcada, incluido el autor y los nombres de su publicación. También es posible añadir páginas web no reconocidas, por introducir manualmente la información. Un método alternativo de la adición de un artículo es recuperar la forma Connotea y agregue el identificador de objeto digital (DOI) para el artículo. Información sobre el material a continuación, debe ser recuperada automáticamente utilizando CrossRef, el despacho oficial de registro de DOI. Esta función significa que es posible recuperar rápidamente la referencia de un artículo de impresión que tiene una contraparte electrónica con un DOI. Para mi investigación titulada “Desarrollo de una página Web para el Curso de Introducción al Lenguaje dirigido a estudiantes de nuevo ingreso del Instituto Universitario de Tecnología Industrial Extensión Guacara” coloqué la bibliografía consultada y que podrá ser observada por ustedes a través de http://www.connotea.org/user/vanevictoria